С целью повышения образовательного уровня, развития  творческой активности обучающихся, активизации всех форм внеклассной работы, повышения интереса к языку,  расширения общего кругозора, повышения   культурного уровня обучающихся в ГОШ-интернат ДО прошла неделя иностранного языка. 

Главной задачей было вовлечение обучающихся 2-11классов, независимо от уровня их знаний иностранного языка, в события Недели, предлагая им задания и мероприятия посильного уровня. К её началу был составлен план работы, который включал различные виды деятельности. В рамках Недели  проведены разнообразные мероприятия.  В первый день было объявлено о начале Недели иностранного языка, оформлена школа: стенгазеты, творческие работы учащихся на иностранном языке,  стенды, где ребята могли найти интересную информацию. Программа недели была насыщенной и разнообразной. Чтобы решить проблему, обучающимся требовались не только знания иностранного языка, но и владение большим объёмом страноведческих знаний, необходимых и достаточных для решения задач.

В течение этой недели обучающиеся принимали участие в различных конкурсах;   участвовали в викторинах, разгадывали кроссворды.

Ученики 2 – 4 классов участвовали в конкурсе рисунков «Поздравительная открытка». Всего в конкурсе приняло участие более 20 человек. Результаты:1 место Гришин Рамир3кл., Кирбичев Б.4кл.;  2 место Битюков Д.2кл., Алещан Н.4кл. 3место- Болдуева В.3кл., Шульженко А.4кл.

 Конкурс чтецов и загадок проходил среди учеников  средней школы. Результаты: 1 место Шульженко И. 6класс;  2 место – Кононенко А.5кл.,  3 место – Кривляк Ксения 5кл. и Костырина А. 6кл. В  конкурсе пригласительных на праздник I место – Костырина М.7кл., II- Эль Гохари Т.7кл.,  III место Костырина А.6кл. Обучающиеся ознакомились с презентацией о Великобритании и Франции,  отвечали на вопросы страноведческой викторины.  

Предметная неделя  способствовала развитию  творческого потенциала обучающихся и поддержанию интереса к изучению иностранного языка. Привлекая обучающихся к творческой работе, учителя Чехлова Г.М, и Хорт Г.А.  старались обеспечить их увлекательным материалом страноведческого, игрового характера. Выбор языкового материала для каждого мероприятия определялся возможностями обучающихся, задания распределялись по степени трудности. Всем детям была предоставлена возможность разделить радость успеха, участвовать самим в мероприятиях или, будучи зрителями, сопереживать своим одноклассникам.